2016年 第01期目录

    本刊特稿
    (5)
    论大学教师的素质与魅力
    刘道玉
    (12)
    叙事探究及其在教师知识研究中的运用——与美国休斯敦大学谢丽尔·克雷格教授对话
    魏戈;陈向明
    专题研究
    (17)
    “立交桥型”都市教师培养模式探讨
    王健;陆超
    (22)
    “全科型”农村小学教师培养模式探讨
    廖军和;金涛
    (27)
    “双语型”民族地区教师养成模式探讨
    邓睿[1];焦全芝[2]
    改革前沿
    (31)
    台湾中小学教师资格制度与教师培养质量之现况与展望
    林进材
    (41)
    师范院校大学生对新教师资格政策的认知与响应
    侯小兵
    (47)
    教师资格认定制度：问题与建议
    马超
    实践探索
    (52)
    一起师生冲突的社会学分析——基于个案研究的视角
    张立平
    (61)
    教师对待学生错误的“失当”与“适当”——苏霍姆林斯基教育学生的启示
    郑盼盼;孙新
    (65)
    论教师对学生的信任
    张欣;马多秀
    专业发展
    (68)
    试论大学人员校本支援新校长专业成长的可能与原则
    杨光
    (72)
    论教师的情绪调节和课堂管理
    吕青倩;罗增让
    课程教学
    (76)
    基于“课堂学习研究”的高师实践教学模式探索
    詹颖
    (79)
    吉林历史文化资源在“中国近现代史纲要”课程教学中的运用
    钟声[1];姜淑兰[2]
    教师培训
    (85)
    中小学教师主题式培训模式：内涵与结构
    吴伦敦[1];葛吉雪[2]
    国际视域
    (90)
    加拿大高校教师发展的国家交流平台：高等教育教与学联盟
    吴薇;赵莉
    (F0002)
    宝鸡文理学院教育学院